פרק שנים - עשר | גישה נרטיבית ביקורתית להוראת מנהל עסקים | תמר זילבר | 241 תרגום עקרונות הגישה הנרטיבית לפרקטיקות של הוראה בכיתה : רמת הצורה בשנים שאני מלמדת מתוך פרספקטיבה נרטיבית - קורסים מתודולוגיים על מחקר איכותני, קורסים על תאוריה ארגונית וקורסים העוסקים בסיפורים בארגונים - מצאתי כי האתגר הגדול איננו לבנות קורס נרטיבי מבחינת התוכן . המחקר הנרטיבי שופע, ואין קושי לבחור עבודות מעניינות ולבנות בעזרתן קורס מרתק ומעמיק . האתגר הגדול בעיניי הוא שהפדגוגיה של הקורס - האופן שבו אני מלמדת, הקשרים שאני רוקמת עם התלמידות, המרחב שאני מייצרת ללמידה - תהלום את נקודת המבט הנרטיבית המנחה אותי . כאמור, סיפורים הם הבניה, והם מתקיימים בתוך רשת של סיפורים . כמעט כל סיפור מסופר בתוך התרחשות חברתית, והוא תוצר של מאמץ משותף של מספרת ( מספר או מספרים ) וקהל . לפיכך חשוב לי שגם הסיפור של הקורס עצמו יירקם מתוך אינטראקציה בין הסטודנטיות לבין עצמן ובינן לביני . אני משתדלת שהלמידה בקורס תפר יחסי סמכות מובנים מאליהם, ושתהיה לא רק מהמרצה לסטודנטיות, אלא גם "מלמטה למעלה" . אני מבקשת ליצור מרחב המשהה את הפריסה הסמ...
אל הספר