134 | עיונים בטקסט הבית - ספרי / גילה שילה למשל, יש דוברים הטוענים של"מתרבים" קונוטציה שאינה תמיד חיובית, למשל במשפט "הם מתרבים כמו זבובים" או "הם מתרבים, חבל על הזמן, אין גבול . . . " . הדוגמה שלעיל מציגה בעיה בפני הדובר : האם יש הבדל בין הצורות השונות המופיעות בבניינים השונים ? האם מקורן שונה ממשמעותן כיום ? ואם כן, מהן המשמעויות השונות ? האם יש התניה לשימוש בהן ? אם קיימת התניה, והנמען בחר במכוון בצורה אחרת כדי להדגיש את כוונתו ולהעביר את משמעות הטקסט כפי שהוא רואה אותה, הרי לפנינו טקסט טיעוני מגמתי . המסר יפוענח מתוך השליטה בצורות הבניינים השונים והמשמעויות הנלוות אליהן . בדוגמה שלהלן אנחנו רואים שימוש בצורה "מתוזמן" לשם העברת מסר ביקורתי ברור : הכותבת מתנגדת למעשה, ועל ידי שימוש בשורש ז - מ - ן בבניין אחר, יש לה אפשרות להביע את מורת רוחה, לאו דווקא בעזרת מילים מפורשות . הפיקוח מודיע למנהלת בית הספר על צוות מטעמו שיגיע לביקורת בתאריך מסוים . המנהלת בוחרת שלושה מורים, ומבקשת מהם להכין פעילות ייצוגית לביקור ה"פתע" . הצוות המבקר אכן מתרשם מהרמה שהוצגה בכיתות שנבחרו "באופן מקרי" והמנהל...
אל הספר