178 | להתנסות ולהרגיש : למידה עצמית משתפת באקדמיה הניסויית הסטודנטים הם שותפים בכירים בעיצוב הקורס הנלמד, בקביעת תוכני הלמידה, באחריות על דרכי הלמידה, באחריות על דרכי ההערכה של תלמידי הקורס וידיעותיהם, ואילו המרצה מוותר על הסמכות המקצועית המובילה והופך למנחה ולמנווט . בדרך כלל אנשים נענים לשינוי מהותי בחייהם האישיים או המקצועיים במצבי מצוקה, קושי או אי - נוחות . במצבי נוחות והצלחה קשה לאתגר ולעודד סגל מרצים להצטרף לשינוי מהותי של תפיסת ההוראה והפרקטיקה בעבודתו . התכנית הניסויית הציבה בפני השותפים לתהליך הלמידה, מרצים וסטודנטים, אתגר שבו עליהם להתמודד עם מצב של היפוך בתפקידי ההוראה המסורתיים . אתגר כזה בהכרח עלול ליצור התנגדות של השותפים הפוטנציאליים, ואכן בתהליך הטמעת התכנית הניסויית במכללה התממשו החששות באשר להופעתן של התנגדויות . כראשת המכללה הייתי שותפה פעילה בייזום התכנית ובהטמעתה במכללה . מתוך עמדה זו התנקזו אליי נושאים רבים וגם מרבית ההתנגדויות של חברי סגל המרצים והסטודנטים . כשהוצגה התכנית בפני חברי סגל המרצים במכללה, הביעו כמה מרצים התעניינות, אולם לאחר שקיבלו הסברים על השינויי...
אל הספר