יעקב עזרא ויזל | 75 את המידע הרגיש הזה קיבלתי על סמך שיחות אישיות עם מנהלים ועם מחנכים בשדה . מהלך זה היה מרתק, למדתי הרבה על המערכת, על המחנכים ועל הפוטנציאל האדיר בשדה ( לימים כאשר אהיה בתפקידי הבא כמחמ"ד, איזום פרויקט "סגל א'" : איתור מורים מצטיינים והכשרתם לתפקידי הדרכה וניהול ( כיום על כל זה ממונה "אבני ראשה" ) . תחומי הדעת בהדרכה התחלקו בין מקצועות כלליים, כגון שפה, מתמטיקה, אנגלית, מדעים ואומנויות ובין מקצועות ייחודיים, כגון תנ"ך ותושבע"פ . אך היה טבעי שבחינוך הדתי מדריכי תחום היהדות יהיו מתוך מערכת החמ"ד . אך מדוע מדריכה מהחמ"ד לא יכולה לשמש כמדריכה מחוזית בשפה, או במדעים, או באנגלית ומתמטיקה . לאחר שלמדתי את הסוגיה על בוריה, הבנתי שיש להפריד בין הרצון האישי של המחנך להתקדם ובין הניסיון של המערכת לקדם גם מורים מהמגזר הממ"ד . זה היה מידע חשוב מאוד עבורי ושאלתי את עצמי לאן אני מתקדם מנקודת זמן זו . הדילמה הייתי מפקח צעיר בתחילת דרכי וכל צעד נמדד ונבחן בידי הממונים עלי . לעומת זאת, הייתי חייב ללכת עם האמת שלי גם אם הדבר עלול להיות לי לרועץ . בתוך ליבי ידעתי כי הצדק עימי, ושאלתי את...
אל הספר