המלצות קבוצת העבודה בנוגע למדידת המגוון ולהצגתו

10 תרשים 2 : מועצה אזורית X , כל בתי הספר היסודיים הממלכתיים לצורך המחשה והסבר נתמקד בתיאור הפרופיל של בית ספר אחד, למשל בית הספר א . בית ספר זה קולט אוכלוסייה מגוונת מבחינה חברתית-כלכלית . יחסית ליישוב יש ריכוז גבוה של תלמידים ממיצב חברתי-כלכלי גבוה ( מדד טיפוח 2 ו - 3 ) , אך גם קבוצה לא מבוטלת של תלמידים ממיצב חברתי-כלכלי נמוך ( מדד טיפוח 10 ) . אם נוסיף את ציוני מקלון וורסטיגן עבור בית הספר הזה נקבל : 12 . 1מקלון 89 . 0ורסטיגן 57 . 12שונות 15 . 6מדד הטיפוח בית ספר זה מתאפיין במגוון חברתי-כלכלי רב, כפי שהדבר בא לידי ביטוי גם בשני המדדים : מקלון ווסטריגן . בבית ספר המוצג ניכר כי יש גם תלמידים חזקים וגם תלמידים חלשים . יש מידה מסוימת של קיטוב : מבחינה חברתית-כלכלית, בבית הספר יש גם תלמידים שהם חלשים יותר ( מדד מקלון ) וגם תלמידים שהם חזקים יותר ( מדד ורסטיגן ) מאשר התלמיד החציוני בבית הספר . בית ספר בית ספר ב בית ספר ג בית ספר דבית ספר ה כלל א בתי הספר תלמידים ממיצב באיזור חברתי-כלכלי גבוה תלמידים ממיצב חברתי-כלכלי נמוך 9 10 8 7 6 5 4 3 2 1 11 הייצוג המתמטי קבוצת העבודה מציעה כי הייצוג...  אל הספר