בית ספר כשער כניסה או כשומר סף עבור תלמידים בהדרה

פרק שמיני : נתק בין בתי ספר להורי תלמידים בהדרה | 143 לא זו בלבד שמורים אינם מודעים ליתרון של כוחם של בתי הספר, הרב מזה של ההורים, אלא שרבים מהם חווים את עצמם כצד החלש במשוואה, כמאוימים וחסרי אונים מול הורים . אנו סבורים כי היעדר המודעות של המורים והתפיסה המעוותת של משוואת הכוחות מביאים אותם להתנהג באופן שמחריף את היחסים, המאתגרים ממילא . כל אלה הופכים למורכבים ולבעייתיים עוד יותר בכל המדובר במשפחות החוות הדרה חברתית ( , Abrams & Gibbs , 2002 ; Gazely , 2012 ; Lareau 2001 ) . הורים שונים נמצאים בעמדות כוח שונות מול בית הספר . הורים מהמעמד הבינוני - גבוה ומהזרם המרכזי של החברה, הסבורים שבית הספר מתייחס לילדיהם באופן לא הוגן או שמדיניותו פוגעת בהם, נמצאים בעמדה טובה יותר מזו של הורים החיים בעוני או המשתייכים לקבוצה מודרת או מדוכאת החשים תחושה דומה . עמדה חברתית טובה מקנה יתרון בעימות עם בית הספר, בהתערבות בפעילותו ובתהיות בנוגע להתנהלותו המקצועית . להורים המשתייכים לרובד חברתי חזק יותר יש גישה קלה יותר למשאבים חומריים ולהון תרבותי – חינוך, רשתות חברתיות ומקצועיות ומקורות כוח אחרים . הורי...  אל הספר