מסקנות

120 | סמכות ורכּוּת : מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל בהדרה חברתית נעשים אלימים יותר, מתַפקדים נמוך יותר במבחני אינטליגנציה, והוויסות הרגשי שלהם נחלש . בדרך כלל, בתי ספר נוהגים להתייחס לבעיות התנהגות מבלי להביא בחשבון ממדים אלה ( ; 1995 , Baumeister & Leary Twenge , Baumeister , Tice , & Stucke , 2001 ) . אנו טוענים כי הצבת גבולות היא אחת המיומנויות החשובות בבניית יחסים משקמים, וכי יש ליצור פרקטיקה מותאמת לתלמידים בהדרה, שהיא פרי חיבור בין תפיסות פסיכולוגיות וסוציולוגיות . פריצת גבולות חייבת להיות מוסברת על ידי שילוב של תאוריות הקשורות לפרט מחד גיסא, ולתאוריות הדנות בהקשר החברתי מאידך גיסא . בפרק הבא נציג גישה אינטגרטיבית של חיבור בין גישות שונות להתמודדות עם גבולות, המביאה בחשבון את ההוויה של הדרה חברתית ואת משמעותן של התרסה ופריצת גבולות כחלק מהוויה זו .  אל הספר