50 | סמכות ורכּוּת : מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל להתמחות ולרכוש כלים כדי לספק לתלמידים חינוך העשוי להוביל לשינוי בחייהם . היכולת להשיג מטרה זו תלויה בשיפור הכשירות – לא רק פיתוח של מומחיות חדשה ומיומנויות ייחודיות, אלא גם רמה גבוהה של מחויבות מקצועית, שלא בהכרח נדרשת ממורים המלמדים בכיתות רגילות או העובדים עם אוכלוסיות מצליחות . המקרה שיובא להלן הוא דוגמה קיצונית להתנהגות בלתי הולמת של תלמיד בכיתה, והוא ממחיש כיצד מורה משנה את התנהגותה המקצועית, כך שבמקום לחזק את מעגל ההדרה היא מתחילה לבנות יחסים משקמים . האירוע התרחש בבית ספר תיכון מקיף בישראל, שחלק גדול מתלמידיו הם עולים חדשים או מתגוררים בשכונות מצוקה בעיר . כשלושה חודשים לאחר תחילת שנת הלימודים, עם כניסתה של המורה לכיתה, היא גילתה שלולית שתן על הרצפה ליד שולחנה . שלושה ימים אחר כך זה קרה אצל מורה אחרת באותה כיתה, אך הפעם שלולית השתן הייתה על שולחנה של המורה . בפגישה עם המנחה שוחח הצוות על המקרה . בשני האירועים, המורות המשיכו בהעברת השיעור . "אם התלמידים מעוניינים להשתין על רצפת הכיתה", אמרה אחת מהן, "שייחנקו" ....
אל הספר