14 | סמכות ורכּוּת : מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל תשתיתי בתפיסות היסוד של המורים בבואם להתמודד עם ילדים אלו, כדי שיוכלו להרכיבם על כתפיים ולשאתם ממקומות הצייה שבהם הם נתונים אל עבר מציאות של הצלחות ושל מימוש עצמי . כל ילד זכאי לחסד הזה, אך הדרך להקנות למורים את הכלים שיאפשרו להם לבצע מסגור מחדש של מציאות זו, קשה מאין כמוה . אלפי מורים במאות בתי ספר בישראל עומדים יום יום מול שוקת שבורה של אובדן סמכות ושליטה, אולם עד היום כמעט שלא נכתב בעברית חיבור שממקד את תשומת הלב באותם מורים . כמו תלמידיהם, מורים אלה זקוקים לקול מדריך שמשלב בין סמכות ורכות, ומכוון אותם ממקום חומל ולא מתנשא בין הגלים והמשברים של שגרת חייהם . שמרית היא מורה בבית ספר עם אוכלוסיית תלמידים מאתגרת מאוד . בשנות לימודיה כסטודנטית להוראה לא דיברו איתה די הצורך על הצפוי לה ביום שבו תפתח את דלת הכיתה ותיכנס אל תוך הכאוס המאיים הזה, הנקרא כיתת לימוד . על איזה "לימוד" הם מדברים בדיוק, היא לא פעם שאלה את עצמה . בשנים הראשונות היא עסקה רק בהישרדות, וכל יום נראה לה נצח . בשנה השלישית היא התחילה לראות פרי לעמלה וא...
אל הספר