מילוי חובות לימודיות או תחומים חשובים אחרים, בעוד האחרים ממלאים את חובותיהם ביתר קלות . כיצד לא נגרום לילד להרגיש שהוא מופלה לרעה ? אין לשאלה הזו פתרון אחד . ילדינו מתחרים כל חייהם על המשאב של תשומת הלב ההורית . התיאוריה האדלריאנית תולה חלק גדול מדרך ההתפתחות של הילד בשאלת מיקומו במשפחה ויחסו לאחיו ולהוריו . אני מאמין שחשוב מאוד להורים לשמור על איזונים ואפילו לנהל 'טבלאות צדק' וירטואליות ביחס לילדיהם . אמנם כל ילד ייחודי ומיוחד, וכל ילד דורש דברים אחרים ויש לו תקופות מורכבות יותר ופחות, אבל עלינו לנסות בכל מאודנו להימנע מתסמונת "יוסף ואחיו" . ברמה מעמיקה יותר, הדיון הזה קשור לנושא של שוויון . הרי אין באמת שוויון בין אנשים . לכל אחד יש תנאי פתיחה אחרים, מבנה נפש שונה ותכונות שונות . אני סבור ששוויון מהותי, שנותן לכל אחד לפי צרכיו, הוא הדרך הנכונה בחינוך ילדים בפרט ולחברה בכלל . בהקשר ההורי והחינוכי, נכון יהיה להצהיר שאין שוויון . לילדינו ולתלמידינו יש צרכים שונים, ועלינו להיענות להם באופן אישי, ללא שאיפה לתת לכולם את אותו הדבר . סוגיה זו מעסיקה גם מורים בכיתה . באופן טבעי גם למורים, כמו...
אל הספר