ממדים רדיקליים - קיומיים בתפיסת המחנך של יאנוש קורצ'אק | 101 בחוויה של שחרור ושמחה בלתי אמצעית, ולפיכך עודד את המחנכים בפנימייה לשחרר את החבל מדי פעם ולהסיר מן הילדים רסן : "הרשו להם לילדים לתעות ולשאוף מתוך שמחה להיטיב את דרכם . ילדים רוצים לרוץ, לצחוק ולהשתובב" ( ,1963 עמ' 66 ) . שעשוע, שובבות ומשחק נועדו להרחיק צער ודאגה מחייהם התמימים של הילדים ולשקם את יכולתם הטבעית ליהנות מן המציאות ולגלות את פוטנציאל השמחה והטוב הפשוט שגלום בה . אולם מעבר לכך, עידוד רוח המשחק והחוויה מבטא את אמונו של המחנך בטבעו המולד הטוב של הילד, אמון המחולל באופן דיאלקטי הדדיות והיענות . ברוח זאת הזהיר קורצ'אק מפני נטייתם של מחנכים קפדנים לעודף מוסרנות המיתרגמת לחשד מתמיד בילד, לרצון לפקח עליו, לגעור ולהוכיח אותו על כל צעד ושעל . חשדנות היא מידה פדגוגית רעה משום שהיא איננה מכבדת את הווייתו של הילד ואינה פתוחה אליו ואל התנסויותיו . המחנך החשדן, כתב קורצ'אק, נעשה עריץ ( עמ' 21 ) , הוא חושב 8 בליבו רעה על הילד ומבזה אותו בדמיונו . נדבך שני התבטא בתרומתו הפוטנציאלית של המשחק להעצמה ולהתפתחות מודעותו העצמית של היל...
אל הספר