פרק רביעי : כיצד נחווית ההנחיה להיתמך ולהיעזר | 97 טל מציינת שהיא נמנעת מקבלת עזרה בבית הספר, וכך גם בסדנת עצמה . היא מבליטה את תחושת הכבוד העצמי . כמי שאינה זקוקה לעזרה, היא תופסת את עצמה כבעלת כוח ויכולת . ההדיפה של העזרה תוך כדי זלזול בה מעידה עד כמה הפנימה טל את המסר שהיא "צריכה ויכולה לעזור לעצמה לבד" . לפיכך כל ניסיון לעודד היעזרות ותמיכה עלול לגרום לה לחוש חלשה וראויה פחות, בעיקר אם היא הפנימה את המסר המעודד אותה ודוחק בה להתעצם . טל מספרת בריאיון "אימא שלי, כמו סבתא שלי, תמיד הסתדרו לבד . . . כי הן נשים חזקות . . . " אפשר להבין מכך שגם לאחר ההשתתפות בסדנה היא ממשיכה להאמין שכוח ויכולת הם משאב אישי המעיד על המסוגלות להסתדר לבד . היא מתארת איך אימהּוסבתהּ, שתיהן אימהות חד - הוריות, גידלו לבד את בנותיהן באמצעות עבודה קשה ונחושה . נשים אלה הן דמויות מודל בעולמה טל . היא רואה את עצמה כחלק משושלת של נשים חזקות ועצמאיות, ושואפת לנהוג כמותן . כשהיא מספרת את הסיפור הזה לעצמה, היא שואבת די חוזק וכוח כדי להדוף את המסרים של התוכנית כלא רלוונטיים לעולמה, ומכאן בעיניה עזרה היא דבר שקל ונוח ל...
אל הספר