מיתוס החרוצה והמתמידה

פרק שלישי : פיתוח שאיפה תעסוקתית במסגרת שיח העצמה | 81 מתויגות ( 2007 Gonick, 2006 ; Harris, 2004 ; McRobbie, ) . שוב מתברר כי ללא הסבר מקיף על חסמים ומיומנויות נוספות שיש לרתום כדי להגדיל הון חברתי הכרחי, עלולה להשתחזר רטוריקת העצמה השוחקת את מעט המשאבים שברשותן, בעיקר כשמדובר בנערות שחורות שלא התעמקו במשמעות צבע עורן לנוכח הקושי לעבור ולהיטמע ( passing ) בחברה הלבנה מבלי לחוש קושי בשל בולטות צבען ( 2017 Annamma et al . , 2016 ; Oppenhaim - Shachar, ) . גם כאן כאשר הדגש הוא חיזוק כוח אישי בלבד, שעה שבשטח פועלים חסמים תרבותיים - חברתיים מורכבים ; נערות עלולות לחוש אפוא חסרות אונים ללא משאבי התמודדות הולמים . הידע המצטבר בתוכנית נגזר כאמור מן המטרה לשקף לנערות את העובדה שתהליכים מבניים עושים אותן לחסרות בהזדמנויות ובמשאבים העשויים לתמוך בשאיפתן למציאת משרה ראויה . על כן הסדנה אמורה לסייע להן למצוא חלופה בעיצוב ניסיון, קשרים, גמישות, ניידות וקשת מיומנויות נלוות כדי לעבור ממצב של "תלמידה טובה" למצב של "אישה בעלת קריירה" . מתברר שבדומה לתווית האיכות בבגד, המשמשת דימוי שכיח בעולם של "הנערה ...  אל הספר