הצורך בתמיכה ("עזרה נוספת״) בעידן ניאו-ליברלי

22 | נתערב שתצליחו השוואה בין רוזה, בת למשפחה מהגרת ממוצא לטינו - אמריקאי חד - הורית, ובין אליזבת, בת למשפחה מהמעמד הבינוני . שתיהן רוצות להיות בעתיד וטרינריות ועושות כל שביכולתן להצליח בבית הספר . אולם כאשר רוזה נאלצת להיעדר לעיתים קרובות כדי לסייע לאימה בפרנסה, היא מחסירה שיעורי מתמטיקה וצוברת פער עד שהיועצת תמליץ לה לנשור ; לעומתה אליזבת תופנה לסיוע ואף תזכה לתגבור בדמות מורה פרטי . מערכת החינוך מניחה, כחלק מדעה קדומה, שלאם המהגרת מארץ פחות מפותחת, אכפת במידה פחותה מעתידה של ביתה, ולכן היא לא היא תיטה לתמוך ולעזור לה למצות את יכולותיה ( 2009 Sen, ) . רוזה 6 מחזקת כנראה תיאלץ לוותר על החלום להיות וטרינרית . ג'ולי בטי ( 2003 Betti, ) טענה זו באמצעות דוגמאות רבות הממחישות כיצד הצורך הכלכלי במשפחות מהגרות מניע אותן לקבל עזרה, בעיקר מצד הבת ולרוב על חשבון לימודיה, ומעכב אותה מהתפתחות אישית . אותן משפחות אינן מודעות בהכרח למשמעות ההיעדרות ביחס לעתיד של ילדיהן, בפרט של בנותיהן ( 2006 Olivos, ) . אליזבת, לעומת זאת, כבת למשפחה מהמעמד הבינוני, תקבל ממשפחתה המודעת סיוע ועזרה כדי לתמוך בפיתוח ע...  אל הספר