תוכן העניינים

פרק רביעי : כיצד נחווית ההנחיה להיתמך ולהיעזר הנגשת "עזרה נוספת״ - הצעות עדכניות בספרות * . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 תפיסת העזרה כמחלישה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 "אני לא סומכת״ כמנגנון הימנעות מעזרה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 האמונה בעצמי ( "אני חזקה לבדי״ ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 הקושי לבסס קשרים מגשרים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 הקושי להתאמן בחציית מרחק חברתי . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 פרק חמישי...  אל הספר