16 | לב ויגוצקי והתאוריה החברתית - תרבותית : אתגרים בחינוך - אז ועכשיו ויגוצקי הושפע מתורת האבולוציה של צ'רלס דרווין ( 1809 - 1882 ) , שהבהירה שגם לקופים יש כישורים מנטליים, ושלא רק הגוף אלא גם השכל מתפתח בתהליך האבולוציה . הוא הושפע גם ממשנתו של קרל מרקס ( 1818 - 1883 ) , שהציגה את האדם כיוצר כלים, ומהגותו של פרידריך ניטשה ( 1844 - 1900 ) , שראתה באדם נזר הבריאה . בעקבות ניטשה, השאלה הראשונה שוויגוצקי ביקש לה תשובה הייתה שאלת מותר האדם . את התשובה הוא חיפש בהסתכלות אחורה, אל הפרה - היסטוריה . במהלך זה הושפע ויגוצקי מהפילוסוף גאורג וילהלם פרידריך הגל ( 1770 - 1831 ) , שטען כי "ההיסטוריה היא זירת הזמן שבה מגיעים כל המושגים הסותרים - לכאורה לכלל מימוש, ורק כאשר המימוש הזה מושלם - דהיינו כאשר כל הפרדיקטים המיוחסים למושא מסוים באים לידי ביטוי בזמן - אזי אנחנו מגיעים אל ה'אמת' על אודות מושג זה" ( מתוך הערך "הגל" בוויקיפדיה ) . לכן יש הקוראים לתורתו של ויגוצקי "תאוריית הפעילות התרבותית - היסטורית" ( Cultural - Historical Activity Theory ) . יש הסוברים שבעניין הלמידה החברתית הוא הושפע גם מכתב...
אל הספר