מיכל שני , חיותה רגב מבוא פרק זה מציג מחקר איכותני מסוג חקר מקרה אינסטרומנטלי . מטרת המחקר הייתה לתאר ולנתח את הלמידה של תלמידים על הרצף האוטיסטי בתפקוד בינוני - גבוה בשיעורי מתמטיקה , המבוססים על שיח מתמטי מקדם הבנה וחשיבה בסביבות משתנות . מחקר זה מהווה אבן דרך בעבודה משותפת של שתי מדריכות , האחת מומחית בתחום החינוך המיוחד בדגש על שילוב והכלה , והשנייה מומחית בהוראת מתמטיקה בחינוך הרגיל , בדגש על שיח מתמטי . העבודה המשותפת נבעה מתוך צורך להכשיר מורים להוראה אפקטיבית של מתמטיקה בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד . בבסיס התפיסה המשותפת עמדה ההבנה כי בעידן בו השיח על הכלה הנו שיח מוביל בשדה החינוכי - חברתי , לא ניתן להכשיר מורה בחינוך הרגיל ללא הבנה בחינוך תלמידים בעלי צרכים מיוחדים , ובאותה מידה אי - אפשר להכשיר מורה בחינוך המיוחד ללא הבנה מעמיקה של הוראת תחום הדעת . במסגרת המחקר תועדו ונותחו במהלך שנה שיעורי מתמטיקה של שישה תלמידים על הרצף האוטיסטי . מדובר בתלמידים שרמת תפקודם בינונית - גבוהה , הם לומדים בכיתות תקשורת וכל אחד מהם משולב בשיעורי מתמטיקה בכיתה רגילה בבית ספר יסודי . שיעורי המתמט...
אל הספר