העצמה היא מעבר ממצב פסיבי וחסר אונים למצב אקטיבי מתוך שליטה בחיים . על תהליך ההעצמה משפיעים הנסיבות והאירועים בחיי הפרט ( במקרה זה המורה ) , והתהליך קשור למעבר שלו מפסיביות לאקטיביות כפרט וכאיש מקצוע . רכיבי תחושת ההעצמה מבטאים תהליכים פנימיים וחיצוניים שהפרט עובר בתפיסת עצמו ובהתייחסותו לסביבתו . המורה המועצם הוא מורה שחווה תחושות של מסוגלות , מוטיבציה ומחויבות , מתמודד בהצלחה עם קבלת החלטות ועם בעיות מקצועיות שעולות בכיתה ובבית הספר ומיטיב לפעול וליישם ידע ומיומנויות שרכש בתהליך ההתפתחות והצמיחה ( Avidov - Ungar , Fridman . &( Olshtain , 2014 המורה המועצם הוא מורה שעבר תהליך התפתחות אישית ומקצועית ( . ( Darling - Hammond & Bransford , 2005 ; Day & Gu , 2007 תהליך ההעצמה מתרחש ברובו במהלך עבודתו של המורה בבית הספר והוא מתחזק כשהמורה ממלא תפקידים נוספים . בהקשר זה העצמה נתפסת כחלק בלתי נפרד מהתפתחות הקריירה של המורה ( . ( Bolam , 2002 ; Borko , 2004 כך נמצא בין היתר שתפקידים מערכתיים מזרזים ומפתחים יכולות מנהיגות בבחינת ומוציאים אותן מן הכוח אל הפועל . תהליכי ההעצמה דרושים אפוא לבנייתו...
אל הספר