כתיבת ספר זה מקורה בסקרנות לחקור תהליכי התפתחות מקצועית של מורים , להבין את מניעיהם להתפתח לתוך המקצוע ובמהלכו ולבדוק כיצד התפתחות זו מתרחשת וכיצד המורים והסובבים אותם מרגישים ויודעים שהיא התחוללה או עדיין מתרחשת . בפרקים הקודמים הוצגו סיפורי ההתפתחות המקצועית בשלושה מעגלים מובחנים זה מזה : מעגל האני , הכולל מניעים פנימיים של רגשות , דחף להתמחות ומודעות לצורך בהתפתחות מקצועית , ביוגרפיה אישית , אירועים מכוננים , אתגר אישי ותפקידים כמניעים את ההתפתחות המקצועית ; מעגל האחר , הכולל מנטור , סוכני שינוי ודמויות מפתח כמניעים להתפתחות מקצועית של הפרט ; ומעגל המערכת , הכולל רפורמה מערכתית ובית הספר כארגון לומד כמניעים את הפרט להתפתחות מקצועית . כאן המקום להדגיש את השזירה בין המעגלים כשלושה גורמים מניעים בהתפתחותו המקצועית של הפרט : האני , האחר והמערכת . המעגלים מבטאים אינטראקציה בין גורמים פנימיים שקשורים בפרט לבין גורמים חיצוניים שקשורים בסביבתו . במעגל האני מניעים את ההתפתחות המקצועית בעיקר גורמים פנימיים ; ואילו במעגל האחר ובמעגל המערכת בעיקר גורמים חיצוניים . עם זה ההבחנה בין המעגלים איננה...
אל הספר