( פתרונות מלאים בעמ ' 117 ) פרויקט . I דיאגרמת פיזור , מקדם מתאם וחישוב יעילות לקבוצת סטודנטים נערכו שני מבחנים : מבחן א – הוקראו להם 10 מלים מדורגות לפי קושי ולכל סטודנט נרשם מספר המלים הנכונות ( נרשמו ללא שגיאה ) . מבחן ב – הסטודנטים נתבקשו למצוא את המלים השגויות מתוך רשימה של 20 מלים , ולכל אחד נרשם מספר המלים השגויות שהצליח למצוא . א . ציירו את הנתונים שבטבלה להלן בדיאגרמת פיזור ומצאו את מקדם המתאם בין הציונים בשני המבחנים . האם נראה שיש קשר בין מספר המילים הנכונות בהכתבה לבין היכולת לאתר מלים שגויות מתוך רשימה ? ב . חשבו את מקדם המתאם בין מספר השגיאות בהכתבה לבין ציון מבחן ב . מה הקשר בין מספר התשובות הנכונות למספר השגיאות ? האם ניתן היה להסיק מכך את מקדם המתאם ישירות מתוך סעיף א ? הסבירו ! ג . מצאו את ממוצע ריבוע הטעות ( MSE ) בניבוי ציון מבחן ב ( איתור מלים שגויות ) על סמך ציון מבחן א ( תשובות נכונות בהכתבה ) ולחלופין , על סמך מספר השגיאות בהכתבה . הסבירו . פרויקט . II קו הרגרסיה וחישוב ממוצע ריבועי הסטיות ממנו , דרך לשיפור הניבוי כדי לבדוק את הקשר בין מחיר של מחשב ביתי לבין הנכ...
אל הספר