בפסיכותרפיה האדלריאנית השימוש בשכתוב די שכיח בשלב ההכוונה לשינוי ( וראו נא דיון בעניין זה בפרק : 13 העבודה עם זיכרונות מוקדמים בשלב ההכוונה לשינוי ) . ההנחיה שהמטופלת מקבלת לקראת השכתוב היא זו : " כתבי את הזיכרון מחדש ; הפעם נסי לדמיין את האירוע לא איך שאת זוכרת שקרה , אלא איך שהיית רוצה לזכור אותו . את יכולה להוסיף פרטים , להשמיט פרטים , להמציא חלקים חדשים או לכתוב הכול מחדש " ( נעסוק בעניין זה בפרק . ( 13 בסעיף זה אני מבקשת להציע שימוש אחר בשכתוב : חידוד הבנת המטרה הפסיכולוגית של המטופל בשלב התחקיר . כדי להדגים זאת , נחזור לזיכרון של היום הראשון בגן של רביב . לפניכם הגרסה המקורית של הזיכרון , שאנו כבר מכירים היטב מן הפרק הקודם , ולאחריה שני שכתובים : שכתוב אותנטי שכתב רביב , ושכתוב בדיוני שאני כתבתי לצורך ההסבר כאן . כשנשווה את שני השכתובים לזיכרון המקורי , נוכל להבין כיצד להשתמש בשכתוב ככלי בתחקיר . הזיכרון המקורי בגרסתו הראשונה מפחיד להישאר לבד ) בן - ) 3 גרסה 1 אני זוכר שאבא הביא אותי לגן הפרטי . הוא רצה להשאיר אותי שם וללכת . הרגשתי פחד עצום , ולא רציתי לתת לו ללכת . הוא נשאר זמן...
אל הספר