לפנינו זיכרון מוקדם של ליאת . תחילה אדגים באמצעותו עידוד על בסיס שיקוף כוחות שליאת עצמה מציגה בזיכרון באור חיובי . כאן מתעוררת שאלה : אם ליאת מציינת בעצמה את התנהגויותיה באור חיובי , לשם מה יש צורך להראות לה את הכוחות שהם משקפים ? התשובה היא : ראשית , ייתכן שליאת רואה בהתנהגויות אלה משהו מובן מאליו ואינה מודעת לערכם ולחשיבותם . שנית , גם במקרה שליאת מודעת לערך של כוחותיה - כשנראה לה אותם באמצעות תוכני הזיכרון , נעניק לה חוויה מעודדת של הכרה בכוחותיה ועדות לכוחותיה - חוויה של נראות . תחילה אני מסמנת בהבלטה את הכוחות שהזיכרון מרמז עליהם . סבתא חסרת אונים , תקועה בין האבנים ) בת 10 - 9 ( סבתא ואני מאוד אהבנו לצאת ליער שסמוך לביתי לחפש אורניות , לאחר הגשמים הראשונים . באחת השבתות הצטיידנו כהרגלנו בשקיות ובסכינים , ויצאנו לדרך . סבתא שלי הסבירה לי , שחשוב לחתוך את הגבעול של הפטרייה , ולא לתלוש אותו מן השורש , בכדי שהיא תוכל להמשיך ולצמוח בעונה הבאה . בעודנו מסתובבות ביער , מחפשות וקוטפות פטריות , התחלתי לרדת באזור עם הרבה סלעים ואבנים גדולות . סבתא שלי באה אחריי , והיא איבדה שיווי משקל , נפ...
אל הספר