נסיים את הפרק בזיכרון ילדות נוסף של ענה . זיכרון זה מדגים כיצד הנרטיב שהיא יוצרת מבטא את איתותי הבקרה שהיא חשה , וכיצד היא בונה בזיכרון הצדקה למשוב השלילי , שבו הגיבה על איתותים אלה . Tomashewsky , 1965 123 ( ביקורת פורמליסטית רוסית ) . הבריחה והתפיסה ) בת 10 ( אימא הרביצה לי , והרגה אותי ממכות במקלחת . ביום אחרי זה כביכול ארזתי את הדברים והלכתי מהבית . הסתובבתי ברחובות , כאילו , לאן אני אוכל ללכת , ילדה בת עשר אחת עשרה ? אז הסתובבתי ברחובות . אני מבחינתי עשיתי צדק עם עצמי , ועזבתי מקום שלא היה טוב לי בו . אבל אימא שלי עוד פעם תפסה אותי , והרגה אותי ממכות על זה שאיך חשבתי שאני עוזבת . אבל יש פה צדק פואטי , בקטע שאני קיבלתי מכות , לא טוב לי - אז אני עוזבת , את מבינה ? זה היה היכולות שלי כילדה ; אין לי כסף אין לי אמצעים , ולא יכולת ורבלית כמו מבוגר או תושייה כזאת ; זה היה לפני 40 ומשהו שנה ; לא היה לנו כמו שלדור הזה , ידע . מוקד בחלק של " הלכתי " : שאני עושה מעשה . רגש בחלק של " הלכתי " : נפלא ; הרגשתי קתרזיס ; חוזק ועוצמה . מוקד בחלק של " תפסה אותי " : התחילה לצעוק , לקלל ולהרביץ , כי ה...
אל הספר