איך בכל זאת אפשר להסביר את העובדה שחלק גדול מזיכרונות ילדותנו המוקדמים ביותר אבד ואיננו ? כאמור , בשאלת שיכחון הילדות רב הנסתר על הנגלה , ועל כן חוקרים שונים מזרמים שונים ומתקופות שונות מסבירים את התופעה מפרספקטיבות שונות . עם זאת , ייתכן שבעתיד נראה מחקרים המצביעים על אינטראקציה מורכבת בין הגורמים המועלים בהסברים שונים אלה . הסברים קוגניטיביים גישות שונות לשאלת אמנזיית הילדות מקשרות את התופעה ליכולות הקוגניטיביות הקשורות לזכירה אצל הילד בשנות חייו הראשונות . כבר באמצע המאה הקודמת הצביע וולדפוגל על קשר אפשרי בין העלייה המרשימה בזכירה מגיל 3 עד 8 ובין ההתפתחות הקוגניטיבית של הילדים בגילאים אלה . ומה הפלא בדבר ? ילדים צעירים חווים חוויות רבות שאינם מבינים את פשרן ( " ... ואז אבא נתן לי אבטיח תקוע בקליפה " ) , והיעדר ההבנה מסביר גם את הקושי בזכירה . באופן כללי הטענה היא , שכאשר היכולות הקוגניטיביות הדרושות להצפנה טובה מפותחות , לא יהיה קושי לזכור בטווח הרחוק אירוע שנחווה בילדות הרחוקה . בהיעדר כישורים אלה , ילדים צעירים פשוט לא יהיו מסוגלים להצפין את האירוע שחוו , וכבוגרים לא תהיה להם כלל...
אל הספר