חינוך לאינטרס חברתי ורעיון ה'פסיכולוגיה של שימוש'

עם הבשלת התפיסה ההוליסטית - מטרתית של אדלר הוא ראה בחיים על -פי האינטרס החברתי עניין של בחירה . גישה זו מחליפה את תפיסתו הקודמת , שעל - פיה ההצלחה האישית הסובייקטיבית היא המטרה שלקראתה האישיות נעה כישות שלמה אחת . התפנית במחשבתו של אדלר נשענת על רעיון מרכזי נוסף המבשיל בהגותו , המכונה פסיכולוגיה של שימוש . רעיון זה מקפל וממזג בתוכו שני מרכיבים , והוא מתייחס לקשר שבין הייחודיות היצירתית של אישיות האדם ( כלומר ' סגנון החיים ' שלו ) ובין האינטרס החברתי שלו . טענתו של אדלר היא שאפשר יהיה לעמוד על טיבו של אדם , רק כאשר נגלה למען מי או למען מה הוא משתמש במצרף התכונות היחידאי שלו , כלומר - אם הוא משתמש ביכולותיו רק למען האינטרס האישי או גם למען האינטרס החברתי : מטבעו , האדם אינו טוב או רע . אנו מגלים שכל תכונותיו מכוונות - חברתית , ומכאן , שהן חושפות את מקורן במערכת היחסים שלו עם הסביבה . אין הן מולדות , אלא נרכשות " בזרם העולם " . מהעובדה ששיטתנו היא פסיכולוגיה של שימוש , נובע שכאשר בן - האנוש מופרד מסביבתו החברתית הנורמלית , לא נוכל לגלות דבר על האינדיווידואליות שלו . לא נוכל לומר דבר על יי...  אל הספר