המרואיינת העידה על עצמה שבנעוריה , בחילונית , היתה תמיד טיפוס חקרני ווכחני , בעלת סקרנות אינטלקטואלית טבעית והשכלה כללית משביעת רצון . אחרי שסיימה תיכון , שקלה אם ללמוד פיזיקה גרעינית או אולי ביולוגיה , מקצועות שהתמקדה בהם בלימודיה בכיתות העליונות בתיכון . היא אף גילתה עניין באסטרונומיה וארכיאולוגיה , אך מדעי הרוח לא עניינו אותה במיוחד . ההתקרבות וההתעניינות ב'תשובה' — ראשיתם בהרצאות על פילוסופיה יהודית , שלהן האזינה בגיל שבע עשרה . לטענתה , דווקא מכיוון ששנאה דעות קדומות , חפצה 'להיווכח בעצמה' אם מורי הדת ( שגונו בחוג שלה במיסיונרים חד צדריים ) יהיו מסוגלים לספק הוכחות הגיוניות לשאלת קיומו של אלוהים , וכדומה . אפשר להיווכח אם אדם מסוגל להוכיח נקודה זו או אחרת . כמה מורים היו יותר דרמטיים , הם לא שכנעו אותי . מורה אחד היה מאוד משכיל ורציונלי . היתה לו השפעה רבה עלי . הוא דיבר על מדע , אבולוציה ועל הפילוסופיה של המדע . אחרי שסיימתי את שירותי בצבא הלכתי ל'סמינר' הזה , ושם אירעה ' פריצת הדרך' האינטלקטואלית שלי . למשל , אם על פי האימפרטיב המוסרי [ הקנטיאני [? האדם מתנהג תמיד לפי הרגשתו , ו...
אל הספר