השימוש השיטתי בטכנולוגיות החדשות בתחום החינוך מצוי עדיין בראשית דרכו , וידיעותינו בתחום הבנת החשיבה והלמידה עדיין לוקות בחסר . עבודות מחקר רבות וממושכות תידרשנה עוד לבדיקת הגישות הטכנולוגיות והמדעיות החדשות בתחום החינוך . לצורך זה אפשר שתידרש הקמת מרכז מיוחד למחקר , שחלק מתפקידיו אמנה להלן : לבצע עבודות מחקר לבדיקת תהליכי חשיבה ולמידה ; לשמש סמכות מייעצת למחנכים בכל הנוגע להפעלה ולשימוש נכונים במחשב ובאמצעים טכנולוגיים אחרים שישולבו במערכת הלמידה . על המרכז למחקר מוטל יהיה להדריך את המחנכים ואת אנשי המינהל באופן שפרוייקטים מבטיחים לא ייפלו מחמת יישום כושל , ושמקורות המימון המוגבלים לא ילכו לאיבוד על מחקרים שחשיבותם מוטלת בספק . לעודד הכנת חומר לימודי עבור מערכת הלמידה לבתי הספר ולאוניברסיטאות . לבחון את תפקידו החדש של המחנך בסביבה הטכנולוגית . לעקוב אחר תפקידו החברתי של בית הספר . על המרכז למחקר יוטל להסתייע בחוות דעת של מומחים שיוזמנו במיוחד כדי לעמוד על מידת ההשפעה שתהיה למערכת הלמידה על תפקידו החברתי של בית הספר , וכמו כן כדי לבדוק ולפתח אמצעים לשמירת תפקיד זה — במסגרת בית הספר , או...
אל הספר