שיטת הלמידה היחידנית מכירה בקיןם הבדלים ברמת היכןלת , במידת ההתעניינןת , בכישרןנןת הטבעיים ןבכןשר הריכןז של התלמידים השןנים , ןלכן היא מאפשרת לכל תלמיד להתקדם בקצב המתאים לן . שיטת הלמידה היחידנית אינה אמןרה לתפןס את מקןמה של החתירה לשןןיןן הזדמנןיןת בתחןם החינןך i להיפך , הם משלימים זה את זה , שכן הלמידה היחידנית מציעה שןןיןן הזדמנןיןת חינןכיןת לכןל , במןבן זה שכל תלמי , ד ללא הבדלי כישרןנןת אישיים , זכאי לסיכןי הןגן להתפתח בגבןלןת יכןלתן השכלית . מןתר להניח שרבים הם הצעירים המסןגלים להתקדם אל מעבר לציפיןתיהם . שיטת הלמידה היחידנית אינה שיטה רופפת ונטולת משמעת , המאפשרת לכל ילד לנהוג ככל העולה על רוחו . אדרבא , זוהי שיטת חינוך מאורגנת היטב שבמסגרתה חייב כל תלמיד לבצע מטלות מוגדרות , כאשר קצב ההתקדמות הוא אישי ושונה מתלמיד לתלמיד . אתאר להלן כיצד פועלת שיטה זו : המרכז לטכנולוגיה חינוכית , בשיתוף עם אנשי חינוך , מכין חוברות הדרכה ולימוד לתלמידים , ודפי עבודה למחנכים ; המרכז לטכנולוגיה חינוכית מכין את עזרי הלימוד הטכנולוגיים הדרושים ובהם : משחקים חינוכיים , קלטות אודיאו , סרטים ומחשבים ש...
אל הספר