בתי-הספר בישראל לא הזדרזו לפתוח את דלתם בפני חידושי הטכנולוגיה , להוציא מספר מקרים יוצאי דופן , דוגמת הטלוויזיה הלימודית , שהונהגה ב , 1966- ומשולבת כיום כמעט בכל בית-ספר בישראל . עם זאת , ככלל , ארוכה עדיין הדרך לשימוש יעיל בחידושי הטכנולוגיה . אשוב לדון בנושא זה בנפרד בהמשך , אך אציין כאן שתי צורות נפוצות של ייחדירה" טכנולוגית בישראל . הקצב המהיר שבו נרכשו בבתים כה רבים בישראל מכשירי טלוויזיה , מכשירי וידיאו ומחשבים ביתיים - וכבר ניצבים בפתח תקליטי הווידיאו - מביא לדור שלם של בני-נוער את טעמה של המאה ה . 21- אם לא ייעשה מאמץ מיוחד להקנות גם למוריהם את מיומנויות השימוש בעזרי החינוך הטכנולוגיים המתאימים - ימצאו עצמם המורים עד מהרה משתרכים מאחור . מספר המחשבים שהוכנסו לשימוש בבתי-הספר גדל ותפח לאחרונה בשיעור ניכר . רבים רכשו מחשבים אישיים מתוך היענות לצו האופנה . כמו-כן נרכשים מחשבים רבים בלי תוכנה מתאימה לחומרה הקיימת .
אל הספר