בעלי תפקידים בתוך בית הספר ומחוצה לו המעורבים בטיפול בבעיות משמעת מטרת הפרק היא להציג בפני הלומד את מדרג התפקידים בבית הספר ובמערכת החינוך הנוטלים חלק בטיפול בבעיות משמעת . על הלומד להכיר את בעלי התפקידים ואת רמות ההתערבות השונות האפשריות , לדעת מתי לערב בעלי תפקידים אחרים ולאיזו רמה במדרג התפקודי לפנות . בעלי התפקידים שיש להם קשר ישיר , יומיומי ושוטף עם הילד הם המורה המחנך והמורים המקצועיים . כל שאר בעלי התפקידים , הקשר שלהם עם הילד הוא בעקבות פנייה של המורים הישירים שלו אליהם . רמת ההתערבות שלהם היא חלקית וזמנית . הפרק ערוך כתרגיל הניתן לפירוק . בחרנו להציג את התפיסה המערכתית בדרך זו , כדי לשמור על הכיוון הפסיכולוגי של הדיון בנושא המשמעת ולא לפלוש לתאוריות מתחום הייעוץ הארגוני או מן התחום הסוציולוגי . עם זאת , יש בסוף הפרק ביבליוגרפיה מומלצת עדכנית בנושא . דרכי הוראת הנושא בכיתת המכללה בשל התכנים המשלבים ידע חינוכי-דידקטי , מומלץ שהפסיכולוג והמדריך הפדגוגי ילמדו את הנושא במשותף . נוסף לכך רצוי לערוך היכרות עם תקנון חוזר מנכ"ל ביחס למשמעת ( ראו נספח . ( 2 א . מקיימים דיון כיתתי או דיו...
אל הספר