התכנית שלפנינו מתבססת על שימוש בתאוריות ובעקרונות מתחום הפסיכולוגיה לצורך העמקת ההבנה של בעיות בתחום המשמעת בבית הספר ומציאת דרכים לפתרונן . התכנית נוצרה מתוך תפיסה הוליסטית-אינטגרטיבית , שלפיה כל שיקול דעת בתהליך ההוראה מאחד בתוכו שילוב של ניסיון מעשי ושל ידע תאורטי מתחומים שונים . המשמעת בבית הספר היא נושא מרכזי בתחום של "ניהול כיתה' . זהו אחד התחומים בהוראה אשר יש בו אקטואליות כמעט תמידית . לעיסוק במשמעת היבטים פסיכולוגיים , פדגוגיים , אתיים , פילוסופיים , סוציולוגיים , דידקטיים ואף משפטיים , וכל אלה עשויים להשפיע בו זמנית על אופי טיפולו של המורה בבעיות בתחום זה . התכנית תתמקד בהיבטים הפסיכולוגיים של נושא המשמעת , ולצורך השלמת התמונה מומלץ שאנשי מקצוע יביאו בפני הסטודנטים את ההיבטים הנוספים . המושג "משמעת בבית הספר" מכוון לאותן מערכות דינמיות של עקרונות , כללים , חוקים ונורמות , היוצרות אקלים כיתה וחיי בית ספר תקינים . מערכות אלה מאפשרות למידה משמעותית , והן תוצר של יחסי הגומלין הקיימים בבית הספר , במסגרת ארגונית , בין המורה , הכיתה כקבוצה , התלמידים כפרטים ומשפחותיהם . תהליך הוראה ...
אל הספר