הקדמה

הקדמה פרק זה לא נועד לתאר את המתרחש בפועל בבתי הספר בניהול עצמי בארץ ' , אלא להציג ולנתח תפיסות תיאורטיות ( הניתנות ליישום בסיטואציה הישראלית ) בדבר הדרכים המעשיות לנהל בית ספר שהגדיר את עצמו "בית ספר בניהול עצמי . " על פי הספרות , המאפיינים הסגוליים של הניהול העצמי הם : המבנה הארגוני המיוחד שלו , קביעת המדיניות האוטונומית , התכנון הכולל , תוכניות הלימודים הבית ספריות , העצמאות בתקצוב בית הספר וההערכה הפנימית של העובדים ( הערכה מעצבת והערכה מסכמת . ( פרק זה וכן שני הפרקים הבאים יעסקו בכל אותם נושאים . במילים אחרות , נעסוק כעת בשאלות הבאות : מה יהיה המבנה הארגוני של בית ספר בניהול עצמי ? כיצד יתקבלו ההחלטות - על ידי ועד מנהל שיעסוק בעיצוב מדיניותו של בית הספר או על ידי צוות משימה בית ספרי ? כיצד יתכנן הצוות הניהולי ( תכנון כולל ) את הפעילות בבית הספר ? כיצד ינהל בית הספר באופן עצמאי את תקציבו ? וכיצד יעריך בית הספר את עובדיו ? המושג "בית ספר בניהול עצמי" מתייחס כאמור לתוכנית או לפילוסופיה שאומצו על ידי בתי ספר מסוימים במטרה לשפר את הרמה הלימודית של בית הספר באמצעות העצמה של המורים , הה...  אל הספר
רמות