. 8 כמה הערות לבעיית החדרת שינויים הכנסתן של הטכנולוגיות החדישות לתוכנית הלימודים בצורה מאסיבית נעשתה תוך כדי סילוקה של הוראת הטכנולוגיות המסורתיות מתוכה ובמקביל להעמדת דרישות מחמירות בפני התלמידים בתחום ההישגים המצופים מהם במדעי הטבע . לא היתה כל התחשבות ברקע השונה שממנו באו התלמידים ובנתונים הנפשיים והאינטלקטואליים הדיפרנציאליים שבהם הם ניחנים . התוצאה הבלתי נמנעת היא משברים ומתחים קשים , המעמידים בספק את סיכויי ההצלחה של הרפורמה המוצעת בתוכנית הלימודים , שתכניה מבוססים בעיקר על יצר החיקוי וההעתקה , של הנעשה בתעשייה ובמוסדות להשכלה גבוהה , והיא מתעלמת מהשונות בדפוסי החשיבה ומההבדלים האינדיווידואליים ועל כן ערכה מועט ונזקה רב . היעדר אורך רוח וראייה כוללת לטווח ארוך מצד כל הצדדים המעורבים - גורמים לפערים ולחוסר איזון בקצב השינוי וההתפתחות של תחומי הדעת והתרבות השונים . ספרה של האנתרופולוגית מרגרט מיד , דפוסים תרבות"ם ושינר טב : , יכול לשמש מקור חשוב , שאפשר להפיק ממנו כמה תובנות ולקחים , גם אם הוא נכתב לפני שנים רבות בנסיבות ולמטרות שונות . [ ... ] כל הבא לשנות חייב להכיר יפה את הדפוס...
אל הספר