. 3 לביטול ה'שניות' ולסילוק ההפרדות המדומות והמחיצות המלאכותיות בין 'חומר 'ל'רוח ' בין 'דעת' ל'פעולה , ' ובין 'הכרה' ל'חוויה' ההנחות והטיעונים העיוניים המונחים ביסוד הקריאה לביטול ה'שניות' המדומה בין 'הכרה' ל'חוויה' ובסילוק ההפרדות והמחיצות המלאכותיות בין 'חומר' ל'רוח' ובין 'דעת' ל'פעולה , ' מצויים ונדונים - בכתבי א"ד גורדון ; מתורתו שאבו את רעיונותיהם החדשניים , ביודעין ובהיסח הדעת , רבים מחלוצי החינוך העברי הלאומי החדש וממניחי יסודותיו . היו אלה בעיקר מחנכים שנמנו על מקימי בית הספר העמלני ו'זרם העובדים בחינוך . ' מכאן שלא ניתן להמשיך בדיוננו מבלי להאיר תחילה כמה עיקרים מתורתו . במיוחד , משום שתורתו שופכת אור על הדעות הקדומות שנשתרשו בתוך מערכת החינוך ביחס ללימודי המלאכה והעבודה , וכן מסבירה את היחס המפלה אותם לרעה ואת הניסיון לדחוק אותם ממערכת החינוך . גורדון טוען , כי האדם ה'היסטורי' הוא בעת ובעונה אחת חלק מן הטבע ונפרד מן הטבע ; החיים ב"צל" ה'שניות , ' הפיצול בין שני "העולמות" הללו , הקרע השבר הפנימי , ותחושת הבדידות והיתמות שהם מנת חלקו עקב זאת - הינם המחיר שנגבה מהאדם בתמורה לעמי...
אל הספר