44׀ לקויות למידה בישראל : זרקור על תלמידים בחברה הערבית כאשר מערבים בטיפול בהם אנשי מקצוע מומחים, המגישים את העזרה המתאימה, יכולים תלמידים עם לקויות למידה להצליח ולשגשג בלימודיהם ולהגיע להישגים לימודיים גבוהים ( NICHCY, 2011 ) . המוח הוא מערכת גמישה ומתפתחת, המורכבת מתת-מערכות בעלות קשרים דינאמיים זו עם זו . לכן נודעת חשיבות לא רק לקשיים בתפקוד, אלא גם לקצב ולתזמון ביחסי הגומלין בין תת-המערכות . שׂדה המחקר כיום מציע מודלים מורכבים בחקר הלמידה וההסתגלות בשלבי התפתחות שונים, תוך בדיקת השוֹנוּת האקולוגית והתרבותית ויחסי הגומלין ביניהם . ממצאיהן של בדיקות גנטיות מצביעים על דיאלוג מתמשך בין המטען הגנטי של הילדים לבין השפעות הסביבה . המחקר מורה על השינויים הנוירולוגיים המתחוללים במוחם של תלמידים עם לקויות בעקבות הלמידה, ובעיקר בעקבות למידה מאומצת . כלומר אפשר לראות בהם תהליכים נוירו-קוגניטיביים המתרחשים כל העת . תהליכים נוירו-קוגניטיביים מסייעים לפרט בפעילות מאורגנת ומכוּוֶנת-מטרה בחשיבה ובהתנהגות . שלושת התפקודים הבסיסיים של תהליכים אלו הם : 1 . עכבות, כגון : שליטה עצמית, קשב . 2 . זיכרון-ע...
אל הספר