יציבות – אוטוריטה, איכות ויציבות החיים

פ ר ק ש נ י : ה י ש ר ד ו ת ל מ ר ו ת ה כ ו ל : ע ל ע י ת ו נ י ם ו ע ל ס פ ר י ם 113 להתפשט בצפון אירופה כאשר ניתן היה לשלוח לשם ספרים ולא מורים . אייזנשטיין מוסיפה וכותבת בשבחו של ה"קיבוע המודפס" בתחום המדעים : "הוא אפשר לשכפל את ההישגים ההלניסטיים ] . . . [ הוא יצר בודות שהשאירומצב שבו הדורות הבאים יוכלו להסתמך על הע קודמיהם ] . . . [ הקיבוע המודפס הוא דרישת המפתח להתקדמותו של 95 המדע" . משמעויות אלו של הדפוס הדהדו מאות שנים מאוחר יותר בעת פיתוח מוסד ההוראה מרחוק . מוסדות כמו האוניברסיטה הפתוחה בישראל פעלו מראשית דרכם תחת הנחת היסוד שלפיה "הספר הוא 96 המורה", ומדים צריכים להיות מסוגלים להתמודד עם היציבות שלוהל הטקסט ללא הממד הפרשני של מורה אנושי . משמעות הקיבוע המודפס לא הייתה רלוונטית רק לשימור של ידע מדעי או תיאולוגי, אלא קשורה גם לשלמות זהותם של הכותבים ן יציבותו ויציבותה . היסטוריון הנייר לותר מולר טען כי רעיון ההקבלה בי בסמוך 71-וסופיותו של הספר לממשותו של מחברו החל להדהד במאה ה סופרים כמו דניאללהמצאת מכונת הדפוס ובא לידי ביטוי בעבודתם של ( ולורנס יסורי ורתר הצעיר ) ( , יוהאן ו...  אל הספר