78 | סוגיות ודילמות בהוראה בהקשר רב - תרבותי במסגרות היהודיות, נדונה בפרק זה בהקשר של הסתגלותם של פרחי הוראה ערבים ממזרח ירושלים למצבי מצוקה ומשבר המאפיינים את מסעם בדרך לרכישת המקצוע . פרק זה יסקור תהליכים של גיבוש מודעות חברתית וזהות תרבותית . מסגרת מושגית הקשר בין בהירות הזהות והסתגלות פסיכולוגית – הגישה הרב - ממדית בספרות מדעי ההתנהגות בולטת ההבחנה בין שני סוגים כלליים של תרבויות : תרבות אינדיווידואליסטית – המתמקדת באחריות היחיד, בחופש הבחירה שלו ובמטרותיו, ומעודדת את היבדלות הפרט מהקבוצה . תרבות קולקטיביסטית – המעודדת מכוונות לקבוצה, להרמוניה וללכידות קבוצתית ולשימור אמונות ונורמות משותפות ( 2002 , . Oyserman et al ) . אלטשול ואח' וכן אויזרמן ( 1993 , Altschul et al . , 2006 ; Oyserman ) מצביעים על כך שהחלוקה לתרבות קולקטיביסטית ולתרבות אינדיווידואליסטית אינה דיכוטומית אלא מורכבת ורב - ממדית . דהיינו, הממדים אינדיווידואליזם וקולקטיביזם אינם ממדים נבדלים, אלא יכולים להתקיים בו בזמן באותה תרבות ולהתבטא במצבים שונים . יונג - אוק ( 2004 , Young - Ok ) גורס שהתרבות משפיעה ישירות על התנ...
אל הספר