228 | למה בכלל בית ספר ? מערכת החינוך, שעד כה התייחסה רק למיעוט מבוטל של מטרות, ובעיקר כאמור אל הלמידה לצורך הישגים מדידים, תהיה שונה לחלוטין אם תכיר בריבוי מטרות ותעניק אוטונומיה לבתי הספר לבחור באלה שמתאימות לצוותים החינוכיים ולקהילות בכל מקום ומקום . מהלך כזה הוא במובנים מסוימים "פירוק" המערכת . האפשרות שתינתן לכל קהילה לבחור את מטרות החינוך המתאימות לה, ולעצב את תוכנית הלימודים בהתאם להן, מעבירה אותנו לעידן שלא הכרנו . לא עוד בחינות רחבות היקף ( סטנדרטיות ) רבות ולא עוד 12 - 14 מקצועות לימוד שבועיים חובה . במקומם יתבצע ביזור של המערכת, אבל ביזור מושכל ומשמעותי, שבו המפרקים והמתפרקים יודעים לאן מועדות פניהם – להבדיל מהיום . היום המערכת היא ריכוזית מצד אחד ונטולת מטרות מצד שני . המעורבות של הצוותים החינוכיים והקהילות בעיצוב החינוך של ילדיהם עד כה היא מינימלית . גם תעודת הבגרות אינה בעלת ערך בעידן שבו הולכות ומתרבות – ותרבנה יותר – האפשרויות ללמידה אקדמית מקוונת, שאינה דורשת אישורים ותנאים מוקדמים . אלא שכאן מעלָה גוטמן ( 2002 ) את השאלה העקרונית, האם ראוי לאפשר להורים לבחור את בתי הס...
אל הספר