110 | למה בכלל בית ספר ? בין - אישיים וחברתיים, הניכרים באהבת הבריות, בייחוס ערך אנושי שווה לכל אדם וגו' . ( אלוני, 13 : ,2013 ההדגשות במקור ) . המחבר פותח בדיון מקיף על מובנם של חיים משמעותיים כמטרה מעשית ראשונה : מובן אחד של משמעות הוא רלוונטיות : היא ישנה במה שמדבר אלינו, נוגע בנו מושך את תשומת לבנו, מרגש וכובש אותנו, מעורר בנו עניין ומהלך עלינו קסם, [ . . . ] מובן שני של משמעות הוא חשיבות , שניכרת ברצינות, במהות, באיכות, בעמקות, בפוריות ובערכיות . [ . . . ] מובן שלישי של משמעות ( יש בו השקות למובן הקודם ) נמצא ב חיוניות ( ויטליות ) : אנרגטיות, אינטנסיביות ועוצמה, הכרוכות בהנעה פנימית ( הדגשות במקור, שם, עמ' 4 - 23 ) . [ . . . ] כמו כל דבר, כמעט, בחיים האנושיים, ההישג הזה – חיים משמעותיים – אינו יכול לבוא מעצמו : הוא מחייב השקעה רבה בטיפוח חינוכי של כישורים ושל יכולות, של רגישויות ושל תובנות, של מוטיבציות ושל תכליות, יחד עם חשיפה מתווכת מהגיל הרך אל הפוטנציאל, הגלום בתוכני התרבות ובמרחשת החיים ( שם, עמ' 27 ) . הדיון בנושא המשמעות בחינוך קיבל בשנתיים האחרונות מרכזיות בעקבות הכרזת משר...
אל הספר