| 289 נורד אה לא שווה נ חינוה ורב-תרבותיות החינוך צריך לקדם סובלנות, כבוד הדדי ולהקנות כלים לדו-קיום בחברה מגוונת ( Rubio - Martín & Álvarez - Álvarez ) . בישראל המצב שונה לחלוטין, בה קשה להצביע על מרכזיותם של בתי ספר ציבוריים או על הקניית ערכים דמוקרטיים-ליברליים . החינוך היהודי בישראל מורכב משלושה זרמים עיקריים — החרדי, הדתי והכללי — אשר רב המפריד ביניהם על המשותף ; הכרה בזכויות לאומיות, לשוניות ותרבותיות שונות מפרידה בין זרמי החינוך השונים ואין חיוב כללי לכלול חינוך לאזרחות בבתי הספר החרדיים ; בית הספר הציבורי ( ממלכתי על כל מגזריו ) בישראל כולל כ- 70 אחוז מכלל התלמידים, היתר לומדים במוסדות מוכרים שאינם רשמיים ( כ- 27 אחוז, שרובם על-יסודיים ושעליהם נסביר בהמשך ) או במוסדות פטור שונים . בתוך החינוך הממלכתי כ- 54 אחוז לומדים בבתי ספר עבריים-יהודיים שאינם דתיים, כ- 19 אחוז בבתי ספר יהודיים דתיים והיתר בבתי ספר ייעודיים מגזריים לפי דת, לשון ואורח חיים ( ערבי כללי, דרוזי, בדואי או צ'רקסי ) . פרק זה מתאר כיצד מערכת החינוך הישראלית עושה את ההפך הגמור משעושות מקבילותיה בארצות הברית וברוב המ...
אל הספר