רב תרבותיות בקורס מקוון — הלכה למעשה

594 אסמהאן מסרי-חרזאללה ומיטל אמזלג 2017 , . Stone, & Delahunty, 2015 ; Shelton et al ) . אחת מהסיבות לחוסר באינטראקציה היא אי היכרות עם טכנולוגיות חדשות ולעתים, אף שיש היכרות עם טכנולוגיות, אין ידע בנוגע לאופן השימוש בהן . כתוצאה מכך, סטודנטים אשר אינם מכירים את הכלים הטכנולוגיים המלווים קורס מקוון, עשויים להיתקל בקשיים ביצירת אינטראקציה אפקטיבית עם המרצים ועם חבריהם ללימודים דרך האינטרנט ( 2017 , . Shelton et al ) . התפתחות נוספת ומעניינת שחלה בתחום ההוראה והלמידה המקוונת משתקפת במחקרים שעוסקים בהיבטים התרבותיים של סגנונות הוראה ולמידה במרחב הטכנולוגי, שבהם נבדקים השפעת המאפיינים התרבותיים ( לאום, מגדר, מסורת, ערכים, וכדומה ) על תפיסות למידה ותהליכי הוראה במרחב המקוון ( Jung Gunawaedena, 2015 ; Moore et al . , 2012 & ) . המרחב הטכנולוגי בכלל, והפורומים המקוונים בפרט, הוכחו כמועילים בשיפור הלמידה בקרב סטודנטים מתרבויות שונות ובהעשרתה, כיוון שהם עונים על קשיים עמם מתמודדים סטודנטים אלה במסגרת קורסים פרונטליים הנהוגים במערכת ההשכלה הגבוהה ( 2009 , . Hoter et al ) . בישראל, השפעת מאפייני...  אל הספר