536 ארנון הרשקוביץ וגיורא אלכסנדרון אישיות שלא נעים להם לשאול בקול רם בפני כל תלמידי הכיתה ( לכן, לא ייפלא כי בדיקות שנערכו בבית הספר מעידות על שיפור באקלים הכיתתי וביחסי מורה- תלמיד בכיתה הזו ) . הנתונים על התקדמותם מסייעים למורה גם בחלוקת הכיתה לזוגות, לצורך הגשת מטלת בית . בסיום לימוד הנושא, אין צורך במבחן, שכן המערכת משקללת את כלל הפעילות של כל תלמיד ושל הכיתה כולה כדי להעריך אותם בצורה מדויקת ועשירה, וכוללת בניתוח שלה התייחסות גם להיבטים כגון חשיבה יצירתית והתמדה . אם התיאור של הכיתה השנייה נשמע לכם דמיוני — חישבו שוב ! מערכות כגון זו נמצאות כיום במחקר ופיתוח באקדמיה ובתעשייה, וכבר נעשה בהן שימוש בכיתות רבות ברחבי הארץ והעולם . מערכות אלו מתבססות על שיטות מעולם ה"ביג דאטה", שמאפשרות לנתח בזמן אמת כמות גדולה של נתונים עשירים . המידע המופק מנתונים אלו עשוי לסייע רבות לבעלי עניין שונים בתחום החינוך, כגון, תלמידים, צוות בית הספר, הורים, מנהלים ברמות השונות ומפתחי סביבות למידה דיגיטליות . מידע כזה מאפשר לטייב תהליכי קבלת החלטות ולשפר תהליכי למידה . מהם “נתוני עָתֵק" ? בשנים האחרונות, ע...
אל הספר