מדיניות ומנהיגות חינוכית בצל משבר גלובלי: סוגיית מהגרים, פליטים ומחפשי מקלט

408 ח'אלד עראר Dryden - Peterson 2017 ; Fog et al . , 2012 ; McCarthy, 2018 ; Waite, ; 2013 2016 ) . יחד עם זאת, מספר מחקרים הצביעו על מתאם גבוה בין אפליה ומדיניות לא אפקטיבית לשילוב מהגרים זרים ותלמידים פליטים ממדינות נחשלות ולא מפותחות, ובין שילוב של מיעוטים אתניים, דתיים ולאומיים שהם ילידי המקום, וגישה שווה לחינוך ולהשכלה ( ; 2018 Arar, Örücü, & Ak Küçükçayır, Banks, 2017 ; McCarthy, 2018 ; Norberg, 2017 ; Waite, 2016 ) . כמו כן, מעט מחקרים נעשו בנושא תפקיד המנהיגות במתן גישה שווה וצודקת עבור מהגרים ופליטים לחינוך נאות, או במניעתה מהם, ובנושא הדינמיקה המעצבת את הבחירות של ההנהגה וההזדמנויות לקדם ולשפר את החינוך ( Arar, Orucu, Akki, 2018 ; Arar, Brooks & Bogotch, 2019 ; Waite, 2016 & ) . זאת, אף על פי שבידי מנהיגים בחינוך האמצעים הדרושים למינוף שירותים וליצירת תהליכים המושתתים על צדק ושוויון, וסיוע בתיקון ובעיצוב החוויות החינוכיות של התלמידים ושל משפחותיהם . לפיכך, נושא התמיכה והסיוע לפליטים עדיין איננו מובן במידה הנדרשת, ולא קיים מקור ברור, כגון קובעי מדיניות חינוכית, שאליו חוקרים ו...  אל הספר