198 דוד מיודוסר, רות זוזובסקי ושלי בן-משה ותומכות בהיבטים שונים של הלמידה . כך, למשל, אנו מצפים כי תהליך הבנייה של מודל בגישה האיכותית יקדם את הבנת המבניות של מערכת מורכבת ( מערך הישויות המשחקות בה תפקיד והקשרים שביניהן ) ; להבנת ההיבטים הדינמיים בהתנהגות המערכת ( כמו זרימת אנרגיה או מידע ) אנו מצפים לתמיכה מתהליך בניית מודל בגישות כמותיות ; ולצורך הבנת תופעת ההגחה בהתנהגות של מערכת ( כגון ארגון עצמי ) אנו מצפים לתמיכה מיטבית מגישות מידול מבוססות סוכנים . שאלת המחקר העיקרית במחקר זה היא : האם, ואיך, למידת סטודנטים תוך כדי בניית מודלים ( Leaning by Modeling—LbM ) של מערכות מורכבות תורמת לפיתוח תפיסת עולם מערכתית שבה יחסי הסיבה תוצאה רשתיים והיא בנויה על הנחות הסתברותיות ? רקע למחקר תפיסת עולם מערכתית וחשיבה מערכתית התפתחות מסגרת תיאורטית של התפיסה המערכתית במאה השנים האחרונות הביאה עמה שינוי מהותי לאופן שבו מדענים חוקרים . התפיסה הדטרמיניסטית- ניוטונית של העולם כמכונה משוכללת הנשלטת על ידי סיבתיות לינארית פינתה את מקומה לתפיסות לא לינאריות ורשתיות של יחסי סיבה ותוצאה ושל התרחשויות הסתבר...
אל הספר