חינוך כמערכת מורכבת

44 דוד חן ב . ארגון הלמידה הוא לינארי על ציר הזמן : מגן הילדים ועד לתעודת הבגרות, משנה א' באוניברסיטה ועד לסיום התואר הראשון, השני והשלישי . זהו אופיו של פס ייצור קלסי . ג . ארגון וניהול הזמן הוא סטנדרטי : שיעור נמשך שעה, יום לימודים — 6 שעות, שנת לימודים — 180 יום ( מתוך 364 ) , חטיבת בית ספר יסודי — 6 שנים, חטיבת ביניים — 3 שנים, וחטיבת על יסודי — 3 שנים . ד . מבנה מערכת הלימודים הוא היררכי השואף לשליטה מלאה בזמן, במקום, בהוראה ובלמידה . ה . הקוריקולום מובנה לינארית כפס ייצור, קשיח ( קוד סגור ) , ובו הסתעפויות התמחות מעטות שהן לינאריות, מנוהל כולו "מלמעלה למטה" ( Top - Down ) , וחופש הבחירה של התלמיד הוא מועט ביותר . מרבית המורים, בעלי תפיסת עולם הומניסטית, מנסים לרכך את היסודות המכניים המונחים ביסוד בית הספר, אך האפקטיביות הנמוכה של מערכת החינוך מצביעה, באופן ברור, על ניגוד חמור בין טבע האדם ומהותו ההומניסטית לבין העקרונות המכניים שמעצבים את מבנה בית הספר והדינמיקה שלו . טביעת האצבע של המהפכה התעשייתית ניכרת לא רק בבית הספר, אלא גם בחקר מדעי החינוך . אלן לגנמן ( ,Lagenman 2002 ) , ד...  אל הספר