כדי לאפשר לסטודנטים לרכוש ניסיון תעסוקתי ; חיזוק הקשר בין המוסדות להשכלה גבוהה ובתי הספר התיכוניים, ובכלל זה פיתוח תוכניות חשיפה למדעי הרוח ועידוד תלמידים לכתוב עבודות גמר בתחום ; השקת תוכנית לימודים שתעודד מורים לבקר בספריות ובמוזיאונים, להחליף רעיונות על דרכי הוראה ולשתף תובנות וחומרים עם עמיתים . אבל כצפוי, כל זה לא ממש עזר . המפתח אבד במקום אחר, והחיפושים מתחת לפנסים האלה לא יועילו . צחוק הגורל הוא שגם בתיכונים נמשכת הירידה 17 במספר הניגשים לבגרות מורחבת במדעי הרוח . בה בעת, וכחלק מניסיונות ההישרדות, יצא לדרך קמפיין לא מתואם של חברי 18 שנשבע בזכות שימורם סגל ברחבי העולם, באמצעות ראיונות, מאמרים וספרים, של מדעי הרוח, בליווי אזהרות אפוקליפטיות על כך שקריסתם תוביל לקטסטרופה חברתית . באופן קונקרטי עלו הטיעונים העיקריים הבאים : המדע הוא מערכת שבה הכל קשור בכל, כמו צירים וגלגלים של מכונה ( "מערכת סינרגטית ‑ קיברנטית" כפי שזה קרוי היום ) . כל תחום קשור לשני, ניזון ממנו ומַפרה אותו, ולכן הכחדת תחום אחד עלולה להפר את האיזון וליצור תגובת שרשרת הרסנית, כמו הכחדת מינים בטבע, שמפֵרה את האיזון...
אל הספר