חמשת הפרקים שנכללו בקובץ זה נכתבו בעקבות סדרת הרצאות וסדנאות לימוד בנושא אגדות חז " ל , שהעברתי לסטודנטיות להוראה ( ביניהן גם סטודנטים אחדים ) במסגרת עבודתי במכללה לחינוך ע " ש קיי בבאר שבע . כוונתי הייתה לקרוא מחדש אגדות , שחלקן היו מוכרות לתלמידותיי מימי לימודיהן בבית הספר היסודי . רציתי לנסות לבקע את קליפת ההבנה התמימה שהתגבשה בגרסא דינקותא של הקריאה הילדותית באגדות , ושלא עברה תהליך של התבגרות , אלא נותרה קפואה בילדותיותה . זאת משום שתכנית הלימודים של מערכת החינוך נטשה את העיון המאוחר באגדות ולא הנגישה אותן ואת דומותיהן לתלמיד הבוגר . על פי השקפתי , הספרות התלמודית הרחבה היא מורשת ותשתית של תרבות ישראל לדורותיה , ועלינו להוסיף ולשמרה לפי כוחנו . אפשרות זו נפתחת בפנינו דווקא משום שאין קביעות בהכרעה איזהו מחומריה הוא אבן יסוד חשובה ומשמעותית יותר , אלא כל דור ודור וכל זרם מזרמי היהדות בוחר מהם על פי ערכיו המוסריים , החברתיים , הדתיים והאסתטיים . גם האגדות שבחרתי ללמד נבחרו על פי טעמי וטעם דורי הספקני וסביבתי החילונית או המסורתית - מודרנית , המהווה את הרקע התרבותי שלי ושל רוב תלמידותי...
אל הספר