הקריביים . היא מצאה הבדלים ניכרים בין תלמידים שמשפחותיהם היגרו מאי אחד לאי אחר ( קבוצת המהגרים ) , לבין תלמידים שמשפחותיהם נותרו באותו האי במשך כמה דורות ( הקבוצה הוותיקה ) . אף ששתי הקבוצות היו דומות זו לזו במעמדן הכלכלי הנמוך ובהיסטוריה של שעבוד ועבדות , תפיסתה של קבוצת המהגרים את ההזדמנויות ההשכלתיות באי הייתה חיובית הרבה יותר מתפיסתה של הקבוצה הוותיקה . במחקריה על אודות מהגרים סיקים היא מצאה כוחות קהילתיים אשר עודדו הצלחה לימודית ורכישת כישורים המאפשרים ניעות תעסוקתית , ובד בבד כוחות קהילתיים אחרים שעודדו שימור קפדני של מאפיינים תרבותיים ( שם ) . גיבסון מבקרת את אוגבו על כך שהוא מתמקד בעיקר בכוחות הקהילתיים ואינו מייחס חשיבות מספקת לאופן פעולתו של בית הספר . היא מדגימה את טענתה באמצעות מחקרה על אודות תלמידים ממוצא מקסיקני הלומדים בבית ספר אמריקני . גם בקרב קבוצה זו , קבוצה אשר לפי הגדרותיו של אוגבו היא מיעוט מרצון , נמצאו ביטויים לחוסר אמון במערכת ולוויתור על ניסיון להצטיין בלימודים . כמו כן גיבסון זיהתה לחץ חברתי " אנטי - לימודי " בקרב חלק מהתלמידים ממוצא מקסיקני , וזאת בעיקר במסל...
אל הספר