למידה באמצעות הדמיה ומשחקי מחשב – סקר ספרות מבוא פילוסופים ואנשי חינוך רבים יצרו הגדרות למושג ' משחק ' . בספר החוקים הביע אפלטון את דעתו המיוחדת על תפקידו של המשחק בחיים : " מהי הדרך הטובה לחיות ? את החיים צריך לחיות במשחק , לשחק משחקים מסוימים , להקריב קורבנות מסוימים , לשיר ולרקוד , וכך להיות מסוגלים לזכות בחסדי שמים" ( רפ , 1989 בתוך גז , , 2000 עמ ' . ( 75 בספרו האדם המשחק ( Homo Ludens ) הגדיר יוהאן הויזינגה את המשחק כסגולתו של האדם להיות חופשי ולהיות יוצר של תרבות . לדעתו , המשחק הוא שעשוע , אך אינו מהווה היפוכה של הרצינות , משום שהפרט המשחק פועל ברצינות ובכובד ראש , לעתים עד כדי מסירות ודבקות ( שם ) . רפאלי ושגב ( 2010 ) ציינו שבני אדם לומדים כמעט כל מה שחשוב באמצעות משחק : ללכת ולדבר , להסתדר עם האחר , להתנהל עם שותפים ונגד יריבים ועוד . עם התרחבות התופעה של משחקי מחשב ווידאו , עלה הצורך במחקר של התופעה ובהתמקדות בקשר שבין משחקים אלה למרכיבי למידה . שדה המחקר הניב מחקרים רבים , ובמאמר זה אסקור כמה מהם שבהם נבחנו היתרונות של משחקי מחשב ומשחקי וידאו כמעצימים למידה . בסקירה זאת את...
אל הספר