את המסע אל תוך תרבות זרה וחייהם של אחרים וזרים הוביל הרצון לבדוק ולחקור את עולמם לעומק וללמוד ממנו כל מה שניתן תוך התמקדות בעולם הפרופסיה של הכשרת מורים , תוך בחינת דרכי העבודה ותפיסות העולם הפרופסיונליות השונות , ותוך השוואה לאלה המוכרים . תובנות מן המסע מאפשרות להאיר נקודות למחשבה הן באשר להכשרת מורים , הן באשר למכשירי מורים והן באשר לחוקר המבצע מחקר אתנוגרפי בהכשרת מורים . בשני העשורים האחרונים ויותר דנים חוקרים בשאלה האם מעמדה של הכשרת מורים הוא מעמד של פרופסיה העומדת בפני עצמה , בהמשך לקריאה לראות בהוראה פרופסיה . כאשר בוחנים האם ניתן לראות מקצוע כלשהו כפרופסיה מובאים בחשבון גורמים שונים , וביניהם התורות , התיאוריות , המושגים והמונחים העומדים בבסיס גוף הידע , הליך ההכשרה המחייב את אנשי המקצוע , הסטנדרטים המחייבים אותם בעבודתם ועוד ( . ( Shagrir , 2005 , 2010 על מנת לבנות גוף ידע מבוסס ולהעמיק את יסודות הבניין של פרופסיית הכשרת המורים יש צורך לבחון , ללמוד ולבצע מחקרים המאפשרים לדעת באופן נרחב ומעמיק מה קיים בתחום זה ומה ניתן לפתח , להעמיק , להעצים ולמנף . ההמלצה היא לבנות נתיב שיא...
אל הספר